Existe una enorme brecha en el uso de las TIC entre instituciones
educativas públicas y privadas. Las primeras se han visto inmersas en un rezago
importante debido fundamentalmente a la vertiginosidad de los cambios que se
van dando en las tecnologías y la lenta inclusión de estas instituciones
a dichos cambios.
Estas tecnologías permiten el acceso, generación y
transmisión de la información potencializando la comunicación.
El uso de las TIC en el proceso educativo es
elemental para diferenciarse de un sistema tradicionalista, llevando la labor
docente de la mano con los avances de una sociedad en permanente progreso.
En la actualidad los blogs facilitan la
interacción, permitiendo el acceso y la edición de la información, lo que ha
derivado en un conocimiento sustancial de estos. La docencia
universitaria se ha ido incorporando a su uso debido a los beneficios que
ofrecen.
A los blogs también se les conoce como weblogs o bitácoras y con ellos nos
referimos a esos sitios web que son periódicamente actualizados, que recopilan
y organizan en orden cronológico los textos o artículos de uno o
varios autores permitiendo su posterior edición. La palabra blog, viene
del inglés "log" que significa diario, a su vez, bitácora hace
referencia a los registros que en la navegación marítima guardaban los
oficiales como evidencia de sus incidencias. 
La diferencia entre un blog y un sitio web
tradicional, es la interactividad que ofrecen los primeros, incluyendo la
simplificación del proceso al publicar, ya que son sencillos de usar y tienen
muchas funciones muy prácticas, siendo posible "ampliar" el aula más
allá de lo físico, a lo virtual, y han resultado tan eficaces que ya se habla
de los "edublogs" (combinación entre educación y blog).
El blog puede ser usado desde dos ópticas académicas importantes: quién
lo usa (profesores/alumnos) y los atributos o privilegios del usuario que
puede ser de escritor o solo lector, aunque si fuera este último caso, se
parecería más a una página web tradicional, y si se autoriza la
escritura o edición del usuario se enriquece más, siempre y cuando haya
un seguimiento del docente, quien puede aumentar la interacción de los alumnos,
además de estimular su capacidad creadora, llevar una evaluación continua,
despertar el interés y muchos beneficios más.
Incorporar a la labor académica un blog implica
una serie de cambios que paulatinamente deben ir convergiendo hasta conseguir
éxito, cambios que van desde los actitudes y patrones, pasando por la forma de
planear, registro y control de actividades, hasta el desarrollo de
competencias tecnológicas tanto en docentes como en alumnos.
Las bitácoras pueden ser diseñadas de tal forma
que permitan etiquetar rubros como "calificaciones"
"lecturas", "notas", etc. donde cada etiqueta recibe
un nombre acorde con su contenido (avisos, evaluaciones, tareas, etc.) lo que
los vuelve sumamente prácticos.
Un blog puede ser usado en equipos o de manera
grupal, cada vez que alguno de los integrantes publique, usa una entrada
que podrá ser editada o borrada después.
Los blogs han dado buenos resultados en algunas
escuelas y facultades de la universidad veracruzana, donde después de una
capacitación a profesores y alumnos, se ha convertido en una herramienta de uso
cotidiano para algunos académicos, aunque aun no es la generalidad debido a la
falta de difusión de los beneficios que ofrecen estas herramientas.
¿Qué tan viable resultaría el trabajo con esta herramienta en el
nivel secundario?
El uso de herramientas tecnológicas son un gran apoyo en el proceso enseñanza-aprendizaje, hacen las sesiones mas dinámicas, obteniendo alumnos con cierta capacidad critica, constructiva e interactiva, fomentando valores como el trabajo colaborativo y la responsabilidad.
ResponderBorrarEsta nueva tecnología sería de gran beneficio positivo a la enseñanza secundaria, y es evidente que las TIC han hecho un cambio profundo en el proceso enseñanza aprendizaje, ya que el uso de estas herramientas harían las clases más atractivas,y la forma de trabajar individual o por equipo.
ResponderBorrarPor supuesto que es necesaria; el inconveniente que le encuentro es la falta de infraestructura escolar y la plantilla de expertos formadores dispuestos a colaborar en el asesoramiento de las diferentes estrategias.
BorrarPor supuesto que es necesaria; el inconveniente que le encuentro es la falta de infraestructura escolar y la plantilla de expertos formadores dispuestos a colaborar en el asesoramiento de las diferentes estrategias.
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