Revista Internacional de Educación en Ingeniería

Perspectivas de los alumnos por el uso del Blog en el aula universitaria.

Carlos Arturo Torres-Gastelú               

 Académico e investigador a nivel universitario. Facultad de Administración Universidad Veracruzana.

El investigador publica el presente artículo con la finalidad de dar a conocer los resultados de una encuesta realizada y aplicada a los alumnos del programa educativo de Sistemas Computacionales Administrativos que emplearon el Blog en cuatro experiencias educativas llevadas a cabo en los periodos febrero-agosto de 2008 y agosto de 2008 a febrero de 2009.

Los rubros en los que se enfocó consistieron en:

1.    Grado de aceptación.

2.    Grado de utilización.

3.    Desempeño académico.

4.    Comunicación e innovación.

Se realizó teniendo como punto nodal el formar estudiantes que alcancen el dominio de técnicas, destrezas y habilidades, mediante el correcto uso de herramientas tecnológicas pertinentes que les permitan “aprender a aprender”.

Uso de la tecnología Web 2.0 en el aula universitaria.

Los expertos Orihuela y Santos (2005) detectan tres ventajas del uso de los blogs:

Ø  Sencillo manejo de herramientas para la creación y publicación.

Ø  El diseño mediante plantillas predefinidas que facilita darle estilo rápido y funcional.

Ø  Acceso a comentarios, detección automática de referencias, buscadores internos, etc.

Metodología.

Derivado del proyecto “El uso de herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el programa educativo LSCA.

Presenta  características cuantitativas a través de una encuesta aplicado a cuatro experiencias educativas:

·        Sistemas Integrales en las Organizaciones (SIO).

·        Gestión y Evaluación de Proyectos (GEP).

·        Administración de las Tecnologías de la Información (ATI).

·        Base de Datos.

Aplicada a 138 alumnos en total, con un número de 36 preguntas que analizan las cinco  dimensiones inicialmente numeradas.

Conclusiones

Percepción del alumno señala un grado positivo de aceptación en el empleo del Blog.

Alumnos regulares y comprometidos manifiestan alta participación en la lectura y publicación dentro del Blog.

La gran mayoría manifiesta que su uso les reditúa una mejora en su desempeño académico.

Un punto digno de tomar muy en cuenta es que no consideraron el empleo de las herramientas como una forma de permanecer en contacto con el docente.

El proceso de aceptar el uso de estas herramientas tiene que ver con acciones como:

v  Diseño del curso

v  Labores de convencimiento

v  En el desarrollo de un hábito que propicie la familiaridad y el convencimiento de las enormes ventajas que representa su uso constante.

Recomendaciones

§  Su empleo combinado con los métodos tradiciones requiere una constante evaluación (Torres-Gastelú, 2008).

§  Reconfiguración profunda del sistema tradicional de trabajo.

§  Compromiso del docente.

§  Responsabilidad en los alumnos.

§  La aceptación de los actores del proceso educativo de que ellos y solo ellos son quienes construyen sus conocimientos.

§  Una prospectiva a mediano plazo detecta una valiosísima aplicación en aspectos como su empleo en el aula y su pertinencia en otras disciplinas educativas.

Tomando en cuenta que los docentes de más de 50 años de edad están poco familiarizados con estas tecnologías, ¿estarán dispuestos a comprometerse en su empleo a fin de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje?