En la
actualidad los docentes deben estar inmersos en el uso de las TIC para no
desfasarse de sus alumnos quienes, al ser “nativos digitales” tienen una gran
facilidad para el manejo de esas herramientas pero que necesitan desarrollar
competencias digitales que vayan de acuerdo a las exigencias y retos de la
sociedad cada vez más demandante y selectiva.
Para dar respuesta a dichas necesidades,
surgió la web 2.0, muy práctica y de fácil manejo, lo que permite el trabajo
colaborativo, la participación y la construcción colectiva del conocimiento.
En la facultad de administración de la UV
se difundió el uso de los blogs o bitácoras, lo que facilita la entrega de
productos, intercambio de opiniones, avance de proyectos, etc. sin usar papel
y, al contar con “etiquetas”, como lecturas, notas, proyecto, tareas, etc. se
vuelve muy práctico, ordenado y controlado su uso.
La información circula en la red , se debe
preparar a los estudiantes para saber accesar a ella. Con esta finalidad han surgido los edublogs que tienen fines
educativos en entornos de aprendizaje para alumnos y profesores.
EL uso del internet como recurso de apoyo
pedagógico ha crecido a pasos agigantados ya que su utilidad es enorme como
fuente de documentación y recursos, como complemento de aprendizajes en
recursos de enseñanza, como apoyo didáctico con servicios en línea y como aula,
al ofrecer cursos virtuales. En este
contexto es que surgen los weblogs o bitácoras que ofrecen grandes
ventajas como la facilidad en su uso y
posibilidad comunicativa, su efectividad
con recursos tradicionales en internet,
la gratuidad además de favorecer la capacidad creadora, etc.
Los blogs surgen como diarios personales,
fueron usados para ir recopilando temas variados hasta que se transformaron en
unas verdaderas páginas web aunque más dinámicas e interactivas y de fácil uso, de tal forma que aun sin conocimientos
técnicos, cualquiera puede emplearlas.
En la facultad de administración de la UV
se difundió el uso de los blogs o bitácoras, lo que facilita la entrega de
productos, intercambio de opiniones, avance de proyectos, etc. sin usar papel
y, al contar con “etiquetas”, como lecturas, notas, proyecto, tareas, etc. se
vuelve muy práctico, ordenado y controlado su uso.
La UV está incorporando, como parte de su
reforma académica, TIC con el fin de reducir la brecha digital con respecto a
otros países.
A pesar de que ya se dio un curso a
los catedráticos universitarios para dar
a conocer esta herramienta, aun no se ha
generalizado su uso pues hace falta mayor difusión e involucramiento de los
docentes y alumnos para identificar las bondades que ofrece esta tecnología.
¿ Por qué, a
pesar de las ventajas del weblog, sigue siendo poco reconocido?
Considero que uno de los factores es el desconocimiento de su existencia para la mayoría de docentes y alumnos de los niveles de Educación Basica y Educación Media Superior.
ResponderBorrarError, debió decir "Básica"
ResponderBorrarConsidero que es precisamente por la falta de conocimiento en el uso de ellas (herramientas tecnológicas). En su mayoría los profesores de 40 años y mas de edad ya no tienen la disposición de aprender y las nuevas generaciones de jóvenes docentes están tratando de actualizarse en este ámbito, donde con compromiso y practica sera más sencillo trabajar en el aula. En cuanto a los estudiantes sabemos de sobra que están adentrados a la tecnología para el ocio o entretenimiento y desconocen que las herramienta tecnológicas pueden ser de gran apoyo en sus actividades académicas.
ResponderBorrarPienso que es por falta de conocimientos hacia los profesores, no estan capacitados para hacer uso de esta herramienta, que es de gran utilidad en proceso de anseñanza aprendizaje. En el nivel básico ni se conoce
ResponderBorrarConsidero que por miedo a la tecnología, y no tanto que no sea reconocido sino primero hay que conocerlo, aplicarlo para poder darle ese reconocimiento.
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